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网上电子游戏平台:专业设置契合区域产业发展

时间:2021/11/30 9:38:44   作者:   来源:   阅读:23   评论:0
内容摘要:  发动机拆装、整车拆装、汽车构造……汽车制造与装备技术专业的2019级学生赵岳峰说,在学校三年,上过的专业课程得有三十门。  “都说制造业很多事机器都能完成,我们培养的学生会不会失业?这绝对不会,因为我们的课程也在更新。”在汽车精益生产实...
  发动机拆装、整车拆装、汽车构造……汽车制造与装备技术专业的2019级学生赵岳峰说,在学校三年,上过的专业课程得有三十门。

  “都说制造业很多事机器都能完成,我们培养的学生会不会失业?这绝对不会,因为我们的课程也在更新。”在汽车精益生产实训室里,苟维杰告诉记者,这门课程更多的是从管理者的角度培养学生的领导力,涉及汽车制造、运输、仓储等各个环节。

  朱运利介绍,学校通过开展专业岗位调研,来确定每个专业的培养路径,最终会搭建出由公共基础课、专业群(类)技术基础课、职业技术技能课、复合型和创新型模块化课程构成的结构化专业课程体系。

  同时,还会根据企业的典型工作任务、工作过程或真实生产任务来进行教学项目的转化和课程内容的开发。

  “我们还把1+X证书也放到课程里。”朱运利解释,比如汽车制造与装备技术专业学生,可以考工业机器人应用编程和工业机器人操作与运维两个证书,这两个证书共涉及21个学分,分解到6门专业课程,最后通过集中实践环节组织学生考证集训。

  和课程一样,在不断调整的还有专业设置。

  作为经开区目前唯一的高校,该校自2015年整体搬迁至此就主动对接区域主导产业与战略新兴产业需求设置专业。

  在朱运利看来,专业是学校与社会连接的桥梁,是学校内涵建设的核心内容,是开展社会服务的重要基础,“要和区域发展形成较高的匹配度,当然也要与区域内其他高职院校形成差异化错位发展。”

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